Kirsten McKay(英语)使用评论平台 可写的 将作文提示分解为学生可接近的任务. 这种练习使写作文不那么令人生畏, 并允许她的学生相互提供反馈. 该平台还包含有助于提高写作技能的自我审查. 这个编辑过程可以让学生实时反思他们的工作, 并做出调整,他们可能没有发现自己.
图像-评估仪表板的学生视图
慈悲是致力于我们成长的老师, 投入大量时间, 能源, 以及财政资源,以便与最佳教育实践保持密切联系. 从评估技术到技术使用, 我们的教师面临着不断学习的挑战, 改善, 并开发创新的方式来吸引我们的学生!
尽管老师们确实使用了令人兴奋的新工具,比如应用程序和多媒体, 技术本身并不是创新的焦点. 目标是了解技术可以提供的好处, 这样学生就可以主导和拥有他们的学习. Mercy的创新目标与一种更大的教育趋势相吻合,这种趋势正在渗透到整个行业,即重新构想教学的样子——学习和课堂都以学生为中心, 教师利用策略和数字工具进一步吸引学生,深化他们的学习. 慈悲学院正在积极地进行实验和创新, 为教育科技领域重新设计学习体验铺平了道路.
透过与教育科技顾问公司knowingtechnologies (KT)合作, 教师一对一工作,以提高他们的舒适度, 信心, 熟练掌握技术的使用和集成. 除了密集, 个性化的培训, Mercy Administration举办跨学科的教师会议,并鼓励同伴教学,以促进合作文化. 今年, Mercy成立了一个由7名教师组成的教学创新团队,通过同伴教学和课堂访问与同事分享他们的工作. 最终, 目标是让教师对他们的科目和工具充满热情, 并以一种激发学生动态成果的方式分享他们的激情.